Tên môn học (tiếng Việt) : kinh TẾ HỌC VI MÔTên môn học tập (tiếng Anh) : MICROECONOMICSMã số môn học tập : MES302Trình độ đào tạo và huấn luyện : Đại học tập Ngành đào tạo và huấn luyện áp dụng : Tất cả các chương trình đào tạo và huấn luyện ở bậc đại họcSố tín chỉ : 03Lý thuyết : 02 (30 tiết)Thảo luận và bài xích tập : 01 (15 tiết)Thực hành : 00Khác (ghi cụ thể) : Tự học và bài bác tập cá nhânPhân bổ thời gian : 45 tiếtTại giảng đường : 45 tiếtTự học ở trong nhà : 90 giờ đồng hồ (tối thiểu gấp đôi so với thời hạn học trên giảng đường)Khác (ghi chũm thể) : 00Khoa làm chủ môn học tập : Khoa Kinh tế Quốc tếMôn học tập trước : Không Mô tả môn học

Kinh tế học tập vi tế bào là môn học thuộc khối kỹ năng và kiến thức cơ sở khối ngành. Môn học tập nhằm tìm hiểu các mục tiêu: (i) cung ứng kiến thức nền tảng về kinh tế tài chính học nói bình thường và tài chính học vi tế bào nói riêng; (ii) Thực hành một vài kỹ năng cần thiết như: khả năng đọc, năng lực tự học, khả năng làm việc nhóm.

Bạn đang xem: Môn kinh tế vi mô

 Để dành được các kim chỉ nam trên, môn học vẫn cung cấp cho người học những kiến thức và kỹ năng cơ phiên bản gồm: Mười nguyên lý kinh tế học; các định hướng về cung – cầu; các kết cấu thị trường; định hướng hành vi của người tiêu dùng và của doanh nghiệp.

Mục tiêu và chuẩn chỉnh đầu ra của môn họcMục tiêu của môn học

Mục tiêu

Mô tả mục tiêu

Nội dung CĐR CTĐT<1> phân bổ cho môn học

CĐR CTĐT

(a)

(b)

(c)

(d)

CO1

Trang bị cho sinh viên những học thức cơ bản, chủ chốt của tài chính học nói bình thường và tài chính học vi tế bào nói riêng.

- khả năng vận dụng kỹ năng và kiến thức cơ bản về khoa học thoải mái và tự nhiên và kỹ thuật xã hội trong nghành nghề kinh tế

 

PLO1

CO2

Giúp sv rèn luyện những kỹ năng giám sát và đo lường và diễn giải những biến số kinh tế tài chính vi mô.

Có tài năng tư duy bội phản biện

PLO2

CO3

Góp phần giúp sinh viên diễn tả tính chủ động, tích cực trong các chuyển động học tập.

Thể hiện nay tính chủ động, tích cực trong học tập nghiên cứu và phân tích và thỏa mãn nhu cầu yêu cầu học tập trong cả đời

PLO4

CĐR MH

Nội dung CĐR MH

Mức độ theo thang đo của CĐR MH

Mục tiêu môn học

CĐR CTĐT

(a)

(b)

(c)

(d)

(e)

CLO1

- gọi và biệt lập được những khái niệm cơ bản trong tài chính học nói bình thường và kinh tế vi tế bào nói riêng; giới thiệu được 10 nguyên lý kinh tế học cũng tương tự các phương pháp nghiên cứu kinh tế tài chính học.

- tích cực và dữ thế chủ động trong các hoạt động học tập.

3

 

 

 

 

 

 

 

CO1,

CO3

PLO1,

PLO4

CLO2

- đọc được những kim chỉ nan liên quan cho cung cùng cầu.

- thực hiện tìm kiếm, thu thập và đo lường và tính toán dữ liệu kinh tế vi tế bào (xác định giá với sản lượng cân bằng; tính toán thặng dư sản xuất, thặng dư tiêu dùng và tổng thặng dư của thị trường).

- lành mạnh và tích cực và chủ động trong các chuyển động học tập

3

CO1,

CO2,

CO3

PLO1,

PLO2,

PLO4

CLO3

- Diễn giải được có mang cũng như ý nghĩa của độ co giãn và áp dụng những kỹ năng về độ giãn nở để giải thích phản ứng của người tiêu dùng cũng như doanh nghiệp khi những yếu tố ảnh hưởng tác động đến ước và cung vắt đổi.

- tiến hành tìm kiếm, tích lũy và thống kê giám sát dữ liệu kinh tế tài chính vi mô (tính toán độ co giãn của cầu, độ co và giãn của cung)

- tích cực và lành mạnh và dữ thế chủ động trong các vận động học tập

3

CO1,

CO2,

CO3

PLO1,

PLO2,

PLO4

CLO4

- biết được các cơ chế mà những chính đậy thường áp dụng để can thiệp vào thị trường cũng tương tự phân tích được ảnh hưởng tác động của các cơ chế đó.

- tiến hành tìm kiếm, tích lũy và tính toán dữ liệu tài chính vi mô (xác định sự biến đổi trong giá và sản lượng cân bằng cũng như thay đổi trong an sinh xã hội khi cơ quan chính phủ thực thi các cơ chế can thiệp vào thị trường)

- lành mạnh và tích cực và dữ thế chủ động trong các hoạt động học tập

3

CO1,

CO2,

CO3

PLO1,

PLO2,

PLO4

CLO5

- Ghi nhớ được các khái niệm, các triết lý; vận dụng được những công cụ, các mô hình để phân tích sự chọn lọc của fan tiêu dùng.

- tiến hành tìm kiếm, thu thập và giám sát và đo lường dữ liệu kinh tế vi tế bào (xác định cách thực hiện lựa chọn về tối ưu của bạn tiêu dùng)

- tích cực và lành mạnh và chủ động trong các hoạt động học tập

3

CO1,

CO2,

CO3

PLO1,

PLO2,

PLO4

CLO6

- Hiêu và lý giải được các triết lý liên quan lại đến thêm vào và chi phí.

- tiến hành tìm kiếm, tích lũy và tính toán dữ liệu tài chính vi mô (tính toán những loại ngân sách khác nhau; khẳng định phương án sản xuất tối ưu)

- lành mạnh và tích cực và chủ động trong các hoạt động học tập

3

CO1,

CO2,

CO3

PLO1,

PLO2,

PLO4

CLO7

- phát âm được các điểm lưu ý của kết cấu thị trường cạnh tranh hoản hảo tương tự như phân tích được hành vi của các doanh nghiệp tuyên chiến đối đầu hoàn hảo trong ngắn hạn và nhiều năm hạn.

- tiến hành tìm kiếm, tích lũy và đo lường và thống kê dữ liệu tài chính vi mô (xác định sản lượng cung ứng của doanh nghiệp đối đầu hoàn hảo để về tối đa hóa lợi nhuận hoặc về tối thiểu hóa lỗ)

- tích cực và lành mạnh và chủ động trong các hoạt động học tập

3

CO1,

CO2,

CO3

PLO1,

PLO2,

PLO4

CLO8

- đọc được lý do tồn trên độc quyền; phương pháp định giá trên thị trường độc quyền hoàn toàn cũng tương tự các chính sách mà chính phủ can thiệp để kiểm soát độc quyền.

- triển khai tìm kiếm, tích lũy và đo lường và tính toán dữ liệu kinh tế tài chính vi tế bào (xác định sản lượng cùng giá bán của khách hàng độc quyền hoàn toàn)

- tích cực và chủ động trong các vận động học tập

2

CO1,

CO2,

CO3

PLO1,

PLO2,

PLO4

CLO9

- lý giải được đặc điểm của cấu trúc thị trường tuyên chiến đối đầu độc quyền, doanh nghiệp tuyên chiến và cạnh tranh độc quyền, thị phần độc quyền nhóm với doanh nghiệp độc quyền nhóm.

- lành mạnh và tích cực và dữ thế chủ động trong các hoạt động học tập

2

 

CO1,

CO3

PLO1,

PLO4

Ma trận đóng góp của môn học mang đến PLO

Mã CĐR CTĐT

PLO1

PLO2

PLO4

Mã CĐR MH

CLO1

3

 

2

CLO2

3

3

2

CLO3

3

3

2

CLO4

3

3

2

CLO5

3

3

2

CLO6

3

3

2

CLO7

3

3

2

CLO8

2

2

2

CLO9

2

 

2

Phương pháp dạy với học

Phương pháp mang “Người học tập là trung tâm” sẽ tiến hành sử dụng trong veo khóa học sẽ giúp sinh viên tham gia tích cực vào quy trình dạy với học. Công dụng học tập dự con kiến sẽ dành được thông qua phương pháp giảng dạy dỗ theo triết lý phát triển năng lực cho tất cả những người học bằng sự kết hợp cả vận động học tập làm việc trường cùng ở nhà:

- Giảng viên triển khai 60% thuyết giảng lý thuyết, 40% thảo luận, đặt thắc mắc và trả lời câu hỏi.

- trên lớp, giảng viên phân tích và lý giải các quan niệm và nguyên tắc cơ bản; đề ra các vấn đề, trả lời và khích lệ sinh viên giải quyết; sau đó tóm tắt câu chữ của bài xích học. Giảng viên cũng trình diễn phân tích và thống kê giám sát mẫu.

- Sinh viên đề nghị lắng nghe, ghi chép cùng được khích lệ nêu lên những câu hỏi, giải quyết và xử lý các vấn đề và thảo luận, tranh biện để nắm rõ các chủ thể được đề cập sau sự hướng dẫn của giảng viên.

- trên lớp, giảng viên dành riêng một khoảng thời hạn đáng nhắc (10-20%) để triển khai các hoạt động trong lớp và chỉ dẫn các thắc mắc để đánh giá khả năng nhận thức và giải đáp các câu hỏi của sinh viên tương quan đến bài bác học.

- Ở bên sinh viên sẵn sàng tài liệu phân tích và tiến hành theo phần lớn hướng dẫn và trọng trách mà giáo viên đã gửi ra.

Yêu khung thành học

- Sinh viên tham dự lớp học phần phải vâng lệnh quy tắc ứng xử ở trong phòng Trường; sinh viên phải tham gia đầy đủ các buổi học tập trên lớp, đến lớp đúng giờ, tất cả thái độ tráng lệ và trang nghiêm và công ty động, lành mạnh và tích cực trong học tập, nghiên cứu.

- sinh viên phải chuẩn bị giáo trình, học liệu, vật dụng tính cá thể (khi yêu cầu thiết) để ship hàng quá trình học tập tập và đọc tư liệu theo yêu cầu của giảng viên.

- chấm dứt các hoạt động đàm đạo nhóm.

- những quy định về vấn đề cấm thi được áp dụng theo quy định hiện hành của nhà trường.

Học liệu của môn họcGiáo trình

<1> Mankiw, N.G., Principles of Microeconomics, 8th edition, Cengage Learning, 2018.

Tài liệu tham khảo

 <2> Mankiw, N.G., kinh tế tài chính học vi mô, 6th edition, Cengage Learning, 2014 (bản dịch).

 <3> Nguyễn hồ Phương bỏ ra (Chủ biên), nắm tắt triết lý – thắc mắc – bài tập kinh tế tài chính học vi mô, Tài liệu giữ hành nội bộ, 2018.

B. PHƯƠNG THỨC ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC

Các thành phần đánh giá môn học

Thành phần đánh giá

Phương thức đánh giá

Các CĐR MH

Trọng số

A.1. Đánh giá quá trình

A.1.1. Chuyên cần

CLO1 à CLO9

10%

A.1.2. Diễn giả và bàn bạc nhóm

CLO1 à CLO8

20%

A.1.3. Soát sổ viết (giữa kỳ)

CLO1 à CLO5

20%

A.2. Đánh giá chỉ cuối kỳ

A.2.1. Thi cuối kỳ

CLO1 à CLO9

50%

Nội dung và phương pháp đánh giá

2.1. Đánh giá quá trình

2.1.1. Chuyên cần

Điểm siêng năng được tính theo thang điểm 10, là trung bình cộng của nhì cột điểm:

- Điểm danh cá nhân trong từng buổi học tập hoặc trải qua danh sách đăng nhập nếu học tập online.

- Làm bài tập cá nhân tại lớp hoặc bên trên LMS (nếu học tập online) theo yêu ước của giáo viên hoặc tham gia chủ kiến xây dựng bài.

2.1.

Xem thêm: Lời Bài Hát Quên Em Trong Từng Cơn Đau Lyric, Quên Anh Trong Từng Cơn Đau

2. thuyết trình và đàm luận nhóm

- Hình thức: làm việc mỗi nhóm từ 4-6 người

- Nội dung: sv được yêu cầu bàn thảo về những tình huống, trả lời các câu hỏi và thuyết trình kết quả

- tổ chức đánh giá: Giảng viên huấn luyện và giảng dạy chịu nhiệm vụ chấm phần biểu hiện và bàn luận nhóm theo hướng dẫn chi tiết ở rubric mặt dưới.

2.1.3. Kiểm tra viết (giữa kỳ)

- Hình thức: làm bài xích kiểm tra cá nhân, từng đề thi gồm 20 thắc mắc trắc nghiệm (mỗi câu có bốn phương án chọn lựa và chỉ có một phương pháp đúng) và 1 thắc mắc tự luận. Thời gian kiểm tra là 50 phút. Ko được áp dụng tài liệu.

- Nội dung: các thắc mắc trắc nghiệm cùng tự luận nhằm mục tiêu kiểm tra tài năng hiểu biết những vấn đề trong lĩnh vực kinh tế học vi mô. Nội dung kiểm tra liên quan đến con kiến thức các chương từ là một đến 5. Bài kiểm tra được thực hiện vào buổi thiết bị 7 của môn học.

- tổ chức đánh giá: Giảng viên đào tạo và huấn luyện chịu trách nhiệm chấm bài bác kiểm tra. Điểm kiểm tra bao gồm: (i) Phần trắc nghiệm 5/10 điểm, (ii) Phần trường đoản cú luận 5/10 điểm. Tổng cộng 10 điểm.

2.2. Đánh giá vào cuối kỳ (Thi cuối kỳ)

- Hình thức: Đề thi được chọn tình cờ từ ngân hàng câu hỏi thi, mỗi ca có 2 đề. Từng đề thi tất cả 25 thắc mắc trắc nghiệm (mỗi câu có 4 hướng án chọn lọc và chỉ tất cả một phương án đúng) với 2 thắc mắc tự luận. Thời hạn thi là 75 phút. Không áp dụng tài liệu.

- Nội dung: Các thắc mắc trắc nghiệm với tự luận nhằm kiểm tra tài năng hiểu biết các vấn đề trong lĩnh vực tài chính học vi mô. Ngôn từ kiểm tra tương quan đến kiến thức các chương từ là một đến 9.

- tổ chức đánh giá: bài thi được chấm 2 lượt hòa bình bởi 2 giảng viên gồm tham gia huấn luyện và giảng dạy môn kinh tế học vi mô. Điểm bài xích thi được chấm theo thang điểm hiện tượng trong lời giải Ngân hàng thắc mắc thi môn kinh tế học vi mô, theo đó: (i) phần trắc nghiệm: 5/10 điểm, (ii) phần từ bỏ luận: 5/10 điểm. Tổng số 10 điểm. Điểm thành phần quy định chi tiết cho từng ý mỗi câu vào đáp án.

3. Các rubrics tấn công giá

A.1.1. Chăm cần

Tiêu chí tiến công giá

Trọng số

Thang điểm

Dưới 5

5 – dưới 7

7 – bên dưới 9

9 – 10

Điểm danh

50%

Vắng 4 buổi

Vắng 3 buổi

Vắng 2 buổi

Vắng 1 buổi

Làm bài tập cá nhân và thái độ học tập

50%

-Tùy vào tầm độ khó, dễ của bài xích tập và bài xích làm của sinh viên

- nhờ vào vào sự tham gia vào quá trình học tập trên giảng đường

 

A.1.2. Biểu hiện và bàn thảo nhóm

TIÊU CHÍ

ĐÁNH GIÁ

TRỌNG SỐ

ĐIỂM

Dưới 5

5 – dưới 7

7 – bên dưới 9

9 – 10

Nội dung thảo luận

40%

Bài diễn giả có bố cục không vừa lòng lý.

Thông tin không không hề thiếu và thiếu bao gồm xác.

Phân tích, review thông tin ko đúng, trình bày lan man, dài dòng, không triệu tập vào vấn đề chính.

Bài diễn giả có tía cục tương đối hợp lý.

Thông tin tương đối đầy đủ nhưng đôi vị trí thiếu chủ yếu xác.

Phân tích, đánh giá thông tin không thực sự đúng trọng tâm, trình diễn đôi khu vực còn lan man.

Bài biểu thị có bố cục tổng quan khá đúng theo lý.

Thông tin không thiếu và tương đối chính xác.

Phân tích, review thông tin và trình bày đúng trọng tâm.

Bài diễn đạt có bố cục tổng quan rất chặt chẽ.

Thông tin tương đối đầy đủ và chủ yếu xác.

Phân tích, đánh giá thông tin sâu sắc, trình bày đúng trọng tâm, làm khá nổi bật vấn đề.

Kỹ năng miêu tả

40%

Chỉ hiểu chữ bên trên slide, không để ý đến người nghe.

Tốc độ nói quá nhanh hoặc thừa chậm.

 

 

Phong thái còn hơi rụt rè, không gặp mặt nhiều với người nghe.

Nói không trôi chảy, mạch lạc, còn ngắt quãng.

Tốc độ nói hơi cấp tốc hoặc khá chậm.

Phong thái hơi tự tin, gồm giao lưu với người nghe.

Nói trôi chảy, mạch lạc, không ngắt quãng.

Tốc độ nói vừa phải, dễ dàng nghe.

Phong thái siêu tự tin, bao gồm giao lưu với những người nghe.

Nói vô cùng trôi chảy, mạch lạc, ko ngắt quãng.

Tốc độ nói vừa phải, tiếng nói truyền cảm, lên xuống giọng hợp lý, dìm giọng gần như điểm quan trọng.

Bài viết liên quan